Lexperience

Онлайн-доски: прощай,Miro, здравствуй, Holst.so

Быть продактом в Edtech означает не удивляться к тому, что регулярно приходится осваивать новые ит-решения.

Какое-то время назад те, кто привыкли работать и собирать информацию в Miro испытали, скажем так, дискомфорт. Не смотря на то, что Miro доступен (пока) пользователям на территории РФ, надежды на него мало. Дискомфорт был в первую очередь связан с отсутствием полноценного доступа к инструменту, Miro был частью рабочей экосистемы многих команд и предприятий. Его отсутствие нарушало налаженные процессы и затрудняло адаптацию к новым условиям при отсутствии широко известных российских аналогов.

Недавно познакомилась с Holst.so - российским аналогом Miro , который помогает мне комфортно продолжить использовать такой мощный инструмент, как онлайн-доски. Теперь веду коллективную работу, провожу обучение и постепенно перевожу личные доски на Holst.so. Для индивидуального использования и демонстрации (без возмоджности вести групповую работу) подойдет бесплатный тариф. Тарифы для групповой работы приемлемые и гибкие (зависят от того, как вы хотите использовать доски)

Также достойно выглядят Доски от МТС Link Если пользуетесь другими их решениями - Курсы, Вебинары, то имеет смысл присмотреться и в Доскам, чтобы жить в одной системе. Чем меньше платформ, интерфейсов, тем меньше стресс. Аналогичный подход у другого российского сервиса Pruffme. Какие еще есть доступные аналоги Miro

Почему те, кто пользовались онлайн-досками так дорожили возможностью продолжать это делать дальше?

Что такое онлайн-доска?

Онлайн-доска – это виртуальная площадка, предназначенная для совместной работы и обмена информацией и/или сбора и структурирования информации в одном месте. Она представляет собой интерактивную среду, где пользователи могут размещать заметки, текстовые сообщения, изображения, файлы и другие элементы.
Онлайн-доски обладают рядом возможностей, которые делают их полезными инструментами для обучения и управления процессами:
  • Увеличение вовлеченности студентов: исследования показывают, что использование интерактивных инструментов, таких как онлайн-доски, повышает уровень вовлеченности студентов в обучение. Разнообразные элементы доски (текст, таблицы, изображения, аудио и видео, ментальные карты, схемы, графики и пр) делают материал более привлекательным и стимулируют активное участие учащихся. Происходит это благодаря тому, что учащиеся получают возможность манипулировать с учебным материалом (перемещаться, увеличивать масштаб, писать на стикерах и тд), пусть и в виртуальный среде
  • Многопользовательский режим: несколько человек могут одновременно работать на одной доске.
  • Режим реального времени: участники видят изменения сразу после внесения правок.
  • Технологическая интеграция: Использование онлайн-досок способствует интеграции современных технологий в образование, что готовит студентов к будущим требованиям рынка труда и стимулирует развитие цифровой грамотности
  • Площадка для управления групповой работой: онлайн-доски могут помочь в координации работы групп, позволяя участникам распределять задачи, отслеживать прогресс и совместно редактировать документы
Как и любой инструмент, онлайн-доски имеют свои ограничения:
Необходимость доступа к интернету: для работы с онлайн-досками требуется стабильное интернет-соединение. В регионах с плохим покрытием или отсутствием интернета это может стать серьезным препятствием. Доски недоступны без интернета
Цифровая безопасность: риск утечки данных при использовании облачных сервисов
Зависимость от уровеня цифровой грамотности: Некоторые студенты и преподаватели могут испытывать трудности с использованием сложных функций и интерфейсов онлайн-досок. Необходима подготовка и обучение работе с такими инструментами.
Зависимость от устройств, которые используют пользователи: для мобильного обучения может быть неудобным

Распространенные сценарии использования в онлайн-образовании

  1. Организация учебного контента и практики

  • Структурирование учебного материала. Доски позволяют визуализировать учебный материал, делая его более наглядным и понятным. Можно создавать ментальные карты, схемы, диаграммы и другие графические элементы для лучшего усвоения информации. Использование онлайн-досок для структурирования материала и повторения ключевых тем помогает студентам подготовиться к выполнению заданий, к экзаменам и тестам.
  • Ведение базы знаний: онлайн-доска может быть использована как интерактивная база знаний, где участники могут добавлять, организовывать и делиться информацией. Каждая категория знаний может быть представлена в виде отдельного раздела доски, с возможностью прикрепления документов, изображений и ссылок для удобства доступа. Регулярные обновления и обсуждения на доске помогут поддерживать актуальность информации и способствовать коллективному обучению. Такой сценарий использования онлайн-доски особенно эффективен при использовании контента, собранного и созданного пользователями (UGC - перспективный подход к работе над учебным контентом). В этом случае пользователи могут добавлять свои материалы, идеи и предложения, что способствует активному взаимодействию и совместному обучению.
  • Организация практики и обратной связи: преподаватели могут размещать задания на доске, учащиеся - размещать свои ответы, каждый может оставлять комментарии к любому элементу доски
Использование онлайн-досок для работы с интеллект-картами - распространенное явление и удобное решение, когда речь идет об обработке большого количества информации. Что такое интеллект карты и как их использовать в статье по ссылке

2.Проведение занятий

1.Проведение интерактивных синхронных занятий с коллективной работой (вебинары- воркшопы и тп)

Цель: активное вовлечение студентов в процесс обучения
Механика: Преподаватель создает виртуальную онлайн-доску, где сначала размещает материалы урока, задания и вопросы для обсуждения, затем демонстрирует и/или приглашает учащихся на доску для совместной работы

2 Проектное обучение
Цель: координация работы команды и управление проектом
Механика:Каждый участник проекта получает свою зону ответственности на онлайн-доске. Здесь они планируют этапы работы, распределяют задачи, обсуждают промежуточные результаты и вносят коррективы.

3.Мозговые штурмы и решение задач:

Цель: генерация идей и анализ данных для эффективного решения проблем.
Механика: Учащиеся используют онлайн-доску для визуализации и организации информации, проводя мозговые штурмы, анализируя данные, используя инструменты для визуализации и организации информации на онлайн-доске

Сценарии индивидуального использования онлайн-досок для самообучения и повышения продуктивности:

Личное планирование: пользователь создает онлайн-доску для планирования своих задач, проектов или целей. Он может добавлять стикеры с задачами, устанавливать сроки выполнения и отслеживать прогресс, что помогает оставаться организованным и продуктивным.

Создание и структурирование идей, ведение личной базы знаний: онлайн-доска используется для сбора и структурирования идей для проектов, учебных заданий или творческих начинаний. Пользователь может добавлять заметки, изображения и ссылки, а затем группировать их по темам или категориям, что упрощает процесс разработки.

Ведение личной базы знаний и конспектирование: пользователь может использовать онлайн-доску для ведения заметок по учебным предметам, прочитанным книгам и тд. Записи могут быть визуализированы с помощью схем, диаграмм и ссылок на дополнительные материалы, что помогает лучше усваивать информацию.

Доска вдохновения: Пользователь создает доску для сбора вдохновляющих изображений, цитат и идей. Это может быть полезно для художественных проектов, дизайна интерьера или просто как источник мотивации и креативности.

Создание портфолио: пользователь может собирать свои проекты, выполненные задания и достижения на одной платформе, создавая собственное цифровое портфолио.
Итоги:

  1. После ограничений доступа к Miro в России пользователи могу воспользоваться комфортными альтернативами, предлагающем гибкие тарифы для индивидуального и группового использования.
  2. Онлайн-доски способствует вовлечению студентов и упрощает совместную работу, подходят для структурирования учебного материала, организации базы знаний, проведения интерактивных занятий и личного планирования.
  3. Использование онлайн-досок требует стабильного интернет-соединения, повышения цифровой грамотности пользователей и учета рисков цифровой безопасности и зачастую бюджетов для доступа к полному функционалу сервисов.
2024-10-04 13:58 Форматы и инструменты